Детский вопрос. О русских художницах. Часть 3 - События

В преддверии 8 марта отдел «Российский центр музейной педагогики и детского творчества» Русского музея подготовил цикл рассказов о русских художницах. В рамках цикла читатели познакомятся с интересными фактами о жизни художниц и узнают, что думают об их картинах дети. В завершение цикла поговорим о Любови Поповой и её картине «Бакалейная лавка». Текст: Амазонки русского авангарда - именно так называют художниц первой трети XX века, среди которых - Любовь Сергеевна Попова, о которой мы поговорим сегодня. Слово «амазонка» имеет воинственный оттенок, однако по воспоминаниям современников Любовь Попова была невероятно женственной, мягкой по характеру, спокойной, очаровательной женщиной; она любила окружать себя красотой и её искусство - динамичное и одновременно наполненное чистотой и гармонией - отражает суть художницы.

Любовь Попова родилась в купеческой семье и с детства была окружена искусством. Имея возможность путешествовать, она формировала свой художественный вкус, изучая древнерусское искусство и лучшие образцы живописи Италии и Франции. Учеба в Париже у мастеров кубизма и французские художники, как например Матисс и Сезанн, оказали большое влияние на становление стиля Поповой.  Её творческое наследие включает в себя работы в различных направлениях искусства: примитивизм, кубизм, кубофутуризм, супрематизм...Попова работала как театральная художница, занималась оформлением книг и журналов, разрабатывала эскизы для тканей и моделей одежды, вела преподавательскую деятельность.  Картина «Бакалейная лавка», которую вы видите ниже, написана художницей в 1916 году и знаменует переходный этап от кубофутуризма к абстракции. Кубофутуризм - направление в искусстве XX века - представляет мир словно мозаику, собранную неправильно. Обрывки предметов реального мира смешиваются здесь с геометрическими формами. В «Бакалейной лавке» Поповой мы можем наблюдать уход во всё большую беспредметность. Картина почти освобождается от сюжетной нагруженности и строится на игре плоскостей, сочетании форм, фактур и цветовых контрастах.  А что видят в этой картине дети?